2025 年 6 月 17 日，由园区教师发展中心主办的园区小学数学学科培训基地教学研讨活动在园区星洋学校南校区火热开展，活动分为两大环节，分四个会场同步进行，为园区小学数学教师带来一场教学盛宴。此次活动集课堂展示、专家引领于一体，深度聚焦核心素养下的数学教学创新，现场思想火花四溢，为数学教育高质量发展注入新动能。

一、课堂风采：多元教学展魅力，实践探究促素养

星汇学校金佳仪老师执教《多边形的初步认识》，以教室门窗、地砖等生活图形为切入点，引导学生观察边数差异。通过描图形轮廓、用七巧板围多边形、折卡纸创造五边形和六边形等活动，让学生直观感知图形特征，自主归纳 “边数决定图形类别” 的规律，扎实构建多边形概念。

方洲小学王薇老师在《求几个相同加数的和》课堂上，以校园舞蹈表演情境导入，抛出 “每行 5 人，3 行共多少人” 的问题。借助摆小棒模拟队列、拍手计数、改编律动操等形式，引导学生理解相同加数的含义。练习环节设计超市购物算账任务，培养学生多角度解决问题的能力。

星华学校汤智杰老师的《线段的初步认识》以跳绳甩动的曲线与拔河拉直的绳子作对比，引发学生思考。课堂上，学生通过拉毛线感受线段 “直” 的特性，用手指捏住毛线两端认识端点，还在教室中寻找黑板边、书本棱等线段实例，在实践中建立线段表象。

胜浦实验小学姜宁老师的《认识线段》从操场跑道、充电线等实物出发，引导学生抽象出线的形态。通过拉毛线变直、用吸管摆线段、判断生活中的线是否为线段等活动，让学生掌握线段特征。课程结尾展示苏州建筑中的线段之美，将数学与美学巧妙融合。

星华小学陈曦文老师以 “小猪佩奇气球派对” 为情境，开展《变得同样多》教学。学生化身派对策划师，通过摆小圆片模拟分配气球，探究 “移多补少”“增加法”“减少法” 三种策略。在分五角星游戏中，学生进一步理解单双数对策略选择的影响，实现玩中学数学。

朝前路实验学校张静怡老师的《角的初步认识》以 “三角形为何叫三角形” 等趣味提问开场，借助 PPT 展示扇子开合、钟面指针转动等场景。学生在触摸三角尺的角、用吸管摆角、玩 “魔法变角” 游戏的过程中，掌握角的特征、画法及大小变化规律。

娄葑实验小学左叶欣老师的《变得同样多》课堂上，学生通过摆小圆片模拟分糖果、分卡片，合作探究解决数量不均问题。左老师引导学生对比 “移多补少”“增加”“减少” 三种方法，分析每种方法对总数的影响，在趣味游戏中培养学生逻辑思维与团队协作能力。

二、专家引领：深度剖析，指明教学改进方向

课堂展示后，江苏省小学数学特级教师钱坤南带来《指向核心素养的数学教学改进》专题讲座，将活动推向高潮。钱老师从数学核心素养的内涵与表现出发，深入剖析当前教学痛点，并提出五大改进策略：精准定位教学目标，让核心素养可触达；整体把握教学内容，构建知识素养关联；精准分析学情，从学生最近发展区发力；灵活创新教学方式，强化计算与实践结合；多元落实学习评价，确保教学反馈及时有效。讲座既有理论高度，又紧密贴合教学实际，为教师们指明教学改进方向。

三、活动意义：凝聚共识，推动教学实践转型

“此次活动既有前沿理念指引，又有实践案例参考，干货满满！” 参与活动的教师纷纷表示，通过课堂观摩与专家指导，对核心素养导向的数学教学有了更深刻的理解，未来将把所学所悟融入日常教学，助力学生数学素养提升。此次园区小学数学教学研讨活动的成功举办，不仅为教师搭建了交流成长的平台，更以素养导向凝聚教育共识，推动园区小学数学教学迈向新台阶。 

撰稿人：钱凯悦

照片：何小雁

一审一校：孙承勇

二审二校：高韵

三审三校：张艳明